教学具有教育性是谁提出来的
教学具有教育性是教学具有教育一种教育理念，它强调教学不仅仅是性提传授知识技能，还要培养学生的教学具有教育思维能力、创新能力和综合素质。性提这个理念最早是教学具有教育由美国教育家约翰·杜威提出的。
杜威是性提20世纪初期最著名的教育家之一，他认为教育应该是教学具有教育一种实践性的活动，而不是性提简单地灌输知识。他主张教育应该关注学生的教学具有教育个性发展和全面素质的培养，而不仅仅是性提考试成绩和纯粹的学科知识。因此，教学具有教育他提出了“教学具有教育性”的性提概念。
“教学具有教育性”意味着教学应该注重培养学生的教学具有教育思维能力、创新能力和综合素质。性提这不仅仅是教学具有教育传递知识和技能，更重要的是让学生学会学习、思考和解决问题的能力。在这样的教育环境中，学生可以更好地发挥自己的潜力，实现自我价值的最大化。
杜威的教育理念深刻影响了世界各地的教育实践和研究。现代教育的许多重要概念，如学习型社区、问题式学习、项目学习等，都源于杜威的思想。
总之，“教学具有教育性”是一种重要的教育理念，它为现代教育提供了重要的思想启示。
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