小学生的小学素质报告单是评价他们学习和行为表现的重要依据。在报告单中，生素老师会给出评语，质报对学生的告单表现进行评价。然而，老师有些学生的评语评语却不尽人意，被老师评为“差生”。差生

小学生的小学素质报告单通常包括学习成绩、学习态度、生素行为表现等方面的质报评价。对于学习成绩不理想的告单学生，老师的老师评语通常会指出他们的学习成绩不够优秀，需要加强努力。评语但是差生，有些学生的小学评语却只是简单地写上“差生”，没有进一步的解释和指导。这样的评语让学生和家长感到无所适从，不知道该如何改进。

而对于学习态度和行为表现不佳的学生，老师的评语也应该具有针对性和指导性。例如，有些学生可能缺乏自律性，老师可以指出他们需要更加认真地完成作业，养成良好的学习习惯。有些学生可能存在纪律问题，老师可以指出他们需要遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好孩子。

总之，小学生的素质报告单是评价学生学习和行为表现的重要依据。老师在给学生评语时，应该具有指导性，让学生和家长了解自己的不足之处，为改进提供方向。如果老师只是简单地将学生评为“差生”，那么这样的评价既不能提高学生的自信心，也不能帮助学生改进不足，不符合评价的目的。